PERAN LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN EMPATI SISWA DI TK NEGERI PEMBINA LIMA PULUH PESISIR KABUPATEN BATU BARA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan empati siswa dan menganalisis peran lingkungan sekolah dalam mengembangkan empati. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan empati siswa berkembang secara bertahap dengan perilaku seperti berbagi, membantu, dan menenangkan teman, meskipun beberapa siswa masih memerlukan bimbingan. Peran lingkungan sekolah sangat signifikan melalui tiga aspek: lingkungan sosial (keteladanan dan interaksi guru-siswa), lingkungan fisik (penataan ruang yang mendukung kolaborasi), dan lingkungan pedagogis (pembiasaan perilaku prososial dan kegiatan terstruktur). Penelitian menyimpulkan bahwa lingkungan sekolah yang positif dan suportif, serta sinergi dengan orang tua, berkontribusi besar dalam pengembangan empati anak usia dini.