IMPLEMENTASI SHOLAT DHUHA DALAM MENINGKATKAN SIKAP RELIGIUS PESERTA DIDIK DI MA BAITUSSALAM SIMPANG MANGGA NAGA JAYA I KECAMATAN BANDAR HULUAN KABUPATEN SIMALUNGUN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan sikap religius peserta didik melalui pembiasaan ibadah di lingkungan madrasah. Salah satu upaya yang dilakukan oleh MA Baitussalam Simpang Mangga adalah melaksanakan program pembiasaan shalat Dhuha sebagai bagian dari pembentukan karakter religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi shalat Dhuha, mengetahui peningkatan sikap religius peserta didik, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembiasaan shalat Dhuha di MA Baitussalam Simpang Mangga Desa Naga Jaya I Kecamatan Bandar Huluan Kabupaten Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas Kepala Madrasah, Guru Pendidikan Agama Islam, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan data dilakukan melalui triangulasi, ketekunan pengamatan, dan kecukupan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi pembiasaan shalat Dhuha di MA Baitussalam Simpang Mangga dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan dengan menetapkan jadwal, pembagian tugas guru, serta penyediaan sarana ibadah. Pelaksanaan shalat Dhuha dilaksanakan setiap hari pukul 09.30 WIB di mushalla madrasah dengan pengawasan guru dan melibatkan seluruh peserta didik, kecuali peserta didik perempuan yang sedang berhalangan. Evaluasi dilakukan melalui absensi kehadiran dan pemberian sanksi edukatif bagi peserta didik yang tidak mengikuti kegiatan tanpa alasan yang dapat diterima; (2) pembiasaan shalat Dhuha memberikan dampak positif terhadap peningkatan sikap religius peserta didik, yang ditunjukkan melalui meningkatnya kedisiplinan beribadah, ketepatan waktu, tanggung jawab, kepatuhan terhadap tata tertib madrasah, serta sikap sopan santun kepada guru dan sesama peserta didik; dan (3) faktor pendukung implementasi program meliputi dukungan kepala madrasah, kerja sama guru, tersedianya sarana dan prasarana, serta antusiasme peserta didik. Adapun faktor penghambat meliputi masih adanya sebagian peserta didik yang kurang disiplin, motivasi beribadah yang belum optimal, serta keterbatasan waktu pelaksanaan.