HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK NEGERI PEMBINA LIMA PULUH PESISIR KABUPATEN BATU BARA

NIM. 2213470010
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran pola asuh orang tua dalam membentuk kemandirian belajar anak usia dini. Pola asuh demokratis dianggap mampu memberikan kesempatan kepada anak untuk mengembangkan tanggung jawab, inisiatif, dan kepercayaan diri dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik pola asuh demokratis yang diterapkan orang tua, mengetahui tingkat kemandirian belajar anak usia dini, serta mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian belajar anak usia dini di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh orang tua/wali murid anak usia dini di TK Negeri Pembina Lima Puluh Pesisir Kabupaten Batu Bara yang berjumlah 30 orang dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, analisis korelasi Pearson Product Moment, dan koefisien determinasi dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis korelasi Pearson Product Moment menunjukkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,432 dengan nilai signifikansi sebesar 0,007 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian belajar anak usia dini. Semakin baik pola asuh demokratis yang diterapkan orang tua, maka semakin tinggi pula tingkat kemandirian belajar anak. Koefisien determinasi sebesar 18,66% menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memberikan kontribusi sebesar 18,66% terhadap kemandirian belajar anak, sedangkan 81,34% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.